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基于统编教材教学的读写结合实践探索——以苏轼《记承天寺夜游》的改写为例

包国华  
【摘要】:统编教材八年级上册第11课《短文两篇》的课后"积累拓展",要求学生"从两篇短文中任选其一,发挥想象,将其改写成一篇白话散文"。这是典型的读写结合的练习设计,体现了统编教材编写的意图。在实践中,教师可从以下几个方面进行教学:一是构建写作序列,落实写作任务;二是探究写作背景,做好写前准备;三是设计写作支架,指导学生表达。

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