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高中数学翻转课堂的实践与反思

叶燕忠  
【摘要】:正传统的教学过程通常包括知识传授和知识内化两个阶段。知识传授通过教师在课堂中的讲授来完成,知识内化则需要学生在课后通过作业、操作或者实践来完成。在翻转课堂上,这种形式受到了颠覆,知识传授通过信息技术的辅助在课外完成,知识内化则在课堂中经教师的帮助与同学的协助而完成。随着教学过程的颠倒,课堂学习过程中的各个环节也随之发生了变化。一、翻转课堂的实施过程以下笔者以函数y=Asin(ωx+φ)的图象一课的教学为例,谈谈翻转课堂的实施过程。(一)制作微视频——让"死"的课本变成活的视频

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