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共生视域下跨区联动推进课程游戏化的实践探索——以幼儿园区域游戏为例

黄玉娇  王文乔  秦建勋  
【摘要】:共生视域下跨区域联动重庆市和贵州省遵义市高校理论工作者、进修学校研训工作者与幼儿园实践工作者,以"幼儿园区域游戏"为切入点共同推进课程游戏化进行了实践探索。形成了学前教育共生模式和专业服务机制:跨区联动模式下的"三全三动三导"专业服务新机制,及高师学前教育专业"学展赛训合一"区域游戏实践模式具有一定的推广价值和实践意义。

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