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聚焦学科核心素养,提升生物识图能力——初中生物教学中识图能力的培养策略

李冬辉  
【摘要】:图表是学生在学习生物课程内容时常见的知识形式,它作为生物学科的第二语言,既承载着丰富多样的生物信息知识,又在一定程度上引导着学生进行深层次的理性思考,是生物教师开展教学活动时的有力辅助工具,广泛受到老师们的重视与青睐。在新课程改革的背景下,识图能力是当代学生成长过程中需要发展的关键能力之一,它已然成为教师聚焦学生核心素养培养的重要内容,尤其是在初中生物学科的复习课课堂中,培养学生的识图能力,有助于他们思维的创新发散,推动生物学科核心素养的提升。本文聚焦生物学科核心素养培养要求,以初中生物学复习课为例,探讨提升学生识图能力的有效策略。

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