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高中数学课程价值取向的探讨

李四化  
【摘要】:新课程改革不断深化的情况下,高中数学课程教学暴露出诸多问题,如若不能及时解决,势必会影响综合型人才培养目标的实现。基于此,本文将着重分析和探讨高中数学课程价值取向,以其能够积极正面的影响数学课程目标、内容、实施及评价,使数学课程教学能够仅仅围绕学生实际情况而合理展开,促进学生全面发展。

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