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绩优生中的“学困生”群体心理特质分析及应对策略

娄俊颖  
【摘要】:绩优生的心理问题往往与学业压力有主要联系。传统应试教育往往重认知轻实践,这种弊端在信息发达的时代背景下,成为影响绩优生心理问题发生的新因素,即学生的学术认知水平远超其社会认知,"学困生"出现了新的类型,而探究这一类型学生的心理特质及影响因素,并提供有针对性的转变途径变得迫在眉睫。

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