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例谈阅读教学中的“伪疑”

郑春夫  
【摘要】:正阅读教学中"质疑问难"环节的设置,不仅有利于培养学生"质疑问难"的能力,还能培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力。然而笔者发现,阅读教学中许多的"伪疑",白白地浪费了教学时间,很大程度上导致了阅读教学的低效。一、课题导入——"无疑中寻疑"题目是一篇文章的眼睛,新授课导人从"疑题"开始,能调动学生读文的兴趣、学文的积极性。许多教师

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