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基于合作教学的高中物理探究性教学实践研究——以“探究功与速度变化的关系”为例

刘道广  
【摘要】: <正>一、引言探究性教学是高中物理实验课堂的主要教学形式,探究性教学课堂是开展合作教学的理想阵地。合作教学是指在教师的引导或调控下,以异质小组形式开展的合作学习和探究活动,小组由不同知识水平和不同智能倾向的学生组成,为了共同的目标,通过组内成员间的积极交流与互相合作,

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