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波利亚的数学教育思想与当前我国的中学数学教学(续完)

过伯祥  
【摘要】:正 二、作为实验性的归纳科学的数学 5.一般化和特殊化与学生的智能发展一般化是从对象的一个给定集合进而考虑到包含这个给定集合的更大集合。特殊化是从对象的一个给定集合,转而考虑那包含在这集合内的较小的集合。

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