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初中生物教学中跨学科概念的构建——以“系统”为例

廖婷婷  
【摘要】: <正>跨学科概念反复出现在美国科学课程的重要文件中,如《科学素养的基准》指出:"从课程的角度,这些概念涉及许多不同的可能性,既可用于‘协调’各个学科,也可用于包含两门或多门学科的综合课程,还可用于整合关于横跨许多学科的主题和问题的课程"。《K-12年级科学教育框架:实践、跨学科概念与核心概念》(简称《K-12科学教育框架》)强调:"跨学科概念遍及科学的所有领域。跨学科概念为学生提

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2 廖婷婷;跨学科概念融入初中科学教育的初步研究[D];南京师范大学;2015年
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