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巧用思维导图 提升思维品质——图式理论在英语阅读教学中的应用

周巧玲  
【摘要】:文章以"图式理论"为依据,以思维导图的应用为依托,以"导读—默读—品读—读写结合"的阅读教学模式为例,突出以活动为主线、以学生为中心、以思维为核心的教学行为,探究如何通过思维导图的应用来促进学生思维的参与,提升学生的思维品质。

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