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情景模拟教学在新入职护士护理实训教学中的效果

封文南  
【摘要】:目的研究在新入职护士实训教学中应用情景模拟教学的效果。方法以我院2017~2018年38名新入职护士为研究对象,采用完全随机分组将研究对象分为对照组(n=19)和观察组(n=19),以静脉输液的操作为例,对照组采用传统的教学方法,观察组采用情景模拟教学方法。比较两组护士理论和操作考核成绩及综合性护理技能。结果经本文研究,对照组理论考核(79.24±5.16)分,操作考核(80.31±4.79)分,综合性护理技能评分(76.32±4.36)分。观察组理论考核(95.26±3.18)分,操作考核(95.72±3.07)分,综合性护理技能评分(89.23±3.76)分。与对照组对比,差异显著(P0.05)。结论对新入职护士给予情景模拟培训,可促进护士适应护理情境,在情境中训练其配合能力,有助于提高新护士护理水平及综合能力。

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