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基于证据推理的教学实践——以“可逆反应证据的获取”为例

刘娟  郭玮  
【摘要】:正一、问题的提出化学学科核心素养包括"宏观辨识与微观探析""变化观念与平衡思想""证据推理与模型认识""科学探究与创新意识""科学态度与社会责任"五个方面。其中,证据推理与模型认知是化学学科核心素养的思维核心,是实验探究的思维本质与基础。"证据推理"实为"基于证据的推理",包括两层内涵。第一,获取证据。所谓证据,即证明事实的材料。包括直接证据(如化学实验现象、化学史实、自然现象、生活经验等)和间接证据(如已经取得应用的重大化学成果

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