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立足整体 关注本质——对“实验与探究”问题的设计与思考

陈元云  
【摘要】:关于"平行四边形"后的"实验与探究"教学,可以通过"图形运动,提炼本质;前后衔接,形成体系;探索本质,学会辨析;多方联动,发散思维;再识图形,创新思维;拓展延伸,类比迁移"六个环节展开,从而发展学生的数学核心素养。

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