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运用“几何画板”,凸显数学思想方法教学——以“平行线的性质与判定的综合应用”为例

乔琦花  董磊  
【摘要】:运用"几何画板"凸显数学思想方法教学的策略:一是运用线段的"追踪"功能,在一般到特殊中生成模型;二是运用"显示与隐藏"和"文本"功能,在转化中确定模型、活化模型;三是激活图形生成与退化过程的通道,运用数学模型思想解决问题。

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