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汉语儿童句末语气词“呢”的个案获得研究

王金美  
【摘要】:语气词承载了人们大量的主观情感,具有较强的交互主观性,同时其语义较为"空灵"难以掌握。但儿童获得语气词的阶段较早,并且一经获得较少出错。本研究基于长期追踪的个案数据,以句末语气词"呢"为切入点,研究汉语个案儿童1岁到4岁的获得情况。本研究主要考察了儿童句末语气词"呢"在疑问句、陈述句、感叹句和祈使句中出现的情况和获得过程,从而总结出儿童句末语气词"呢"的获得顺序、发展规律及影响因素,试图丰富儿童语言获得理论并成为儿童语言教学的参照。

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