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不同医学博士培养模式的分析与比较

张文慧  蒋雷红  郑燕倩  罗萍  支建明  
【摘要】:目的:分析不同模式临床医学博士培养过程和取得成果。方法:对"4+4"模式和"八年一贯制"学生生源情况、课程设置和考试成绩等进行分析和评价。结果:"4+4"模式学生生源质量好,学习能力强,在理论课学时数明显减少的条件下,综合考试成绩与"八年一贯制"持平,且明显高于五年制(P0.05)。结论:"4+4"模式培养临床医学博士在我校已经取得可喜的成效,为医学教育改革积累了有益的经验。

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