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彰显国家意志 促进人的全面发展——新时代初中《道德与法治》教材编写思想刍议

杨一鸣  王磊  
【摘要】:进入新时代,初中道德与法治课程旨在促进人的全面发展,实施发展性人格教育。统编初中《道德与法治》教材编写的价值追求体现在国家意志的实现、文化基因的传承和个体完整人格的塑造三个方面。为了实现这一价值追求,统编教材的编写贯穿了三条逻辑线索:一是学生成长的生命逻辑,二是日益扩展的生活逻辑,三是相伴而生的知识逻辑。文章从实施发展性人格教育、促进情感性道德学习和教材编写的自我要求三个方面分析如何实现教材编写思想,实现育人、育德、育心的人格教育目标。

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