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培养农学系学生实践动手能力及实施“双证书”制的探索与建议

韩亚卿  王国良  
【摘要】:正如何提高大学生实践动手能力,多年来一直是各高等学校,尤其是职技高师院校办学特色研究的重要课题之一。而实施“双证书”制则是使学生实践动手能力的培养实现量化、规范化、制度化的有效措施和保证。自1990年,(89届)起,我校农学系首先开设了旨在培养学生实践动手能力的专门课程——综合技术操作课。在长达六年的实践、探索过程中(期间也试行过“双证书”制),经广大师生的共同努力,基本达到了原定的目标,明显地提高学生的实践动手能力。然而,同形势的发展和社会需求相比,仍有较大差距。主要是农业综合技能的等级考核尚未实现规范化和标准化,目前社会上也没有建立这一考核标准。为了使该项工作健康,顺利地发展,本文对六年来

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