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高校公益创业教育:评价指标体系构建与现状分析

刘蕾  邓逸雯  
【摘要】:本研究基于CIPP模型从公益创业教育的环境基础(背景评价)、资源配置(输入评价)、过程行动(过程评价)、成果绩效(成果评价)4个方面构建了高校公益创业教育评价指标体系。本研究依托该指标体系对我国10所典型高校的公益创业教育现状进行剖析发现:高校所在城市的公益创业氛围较好,但教育理论研究和创业技术研发有待加强;高校创业教育资源丰富,创业过程支持体系完善,但对公益创业的针对性教育有待深化;教育成果逐步显现,但典型性和示范性项目挖掘有待深入。高校可以通过以下方式提升公益创业教育质量:建立支持体系,打造动态开放的生态系统;优化资源配置,加大对公益创业项目的支持力度;坚持过程管理,构建多层次立体化的教育体系;嵌入"立德树人"价值取向,提升公益创业教育的综合价值。

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