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高职院校中华文化课程涵养职业精神的“沙漏—滴灌”模式——以镇江高等专科学校为例

丁钢  张永刚  何斌  王振  孙雯雯  
【摘要】:针对高职院校中华文化课程存在的边缘化、空泛化、标签化、碎片化倾向,以镇江高等专科学校为例,探索实践中华文化课程的"沙漏—滴灌"模式并加以应用推广,聚力提升学生人文素养,涵养学生职业精神,根植优秀传统文化。

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