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《中国教育现代化2035》与我国成人高等教育转型发展

夏梦瑶  李峻  
【摘要】:我国成人高等教育由于财政投入严重不足而地位边缘化,应试型教育模式导致教育目标漂移,"去成人化"的办学模式导致办学质量差。《中国教育现代化2035》试图突破高等教育二元体制,有利于构建成人高等教育与其他教育的贯通机制;可以促进成人高等教育实现发展动能转换,有利于成人高等教育社会地位的提升与发展空间的拓展;可以顺畅构建学分转换机制,有利于成人高等教育质量的提升。为实现成人高等教育的转型发展,需要创新成人高等教育管理体制,构建科学合理的学分转换机制;根据终身教育的本质要求改造成人高等教育的课程体系与教学内容;以教学模式改革为突破口,创新多元化的成人高等教育人才培养模式;构建立体化的教学评价机制与质量保障机制。

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