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学校视角下的家校社协同育人现状与问题分析——基于我国八省(自治区)的实证调查

罗芮  陈福美  罗玉晗  王耘  柯李  何然  杨政乾  李昭仪  全晰  
【摘要】:家庭、学校和社会之间开展的持续、高质量的协同育人对儿童成长发展具有重要意义,摸清当前家校社协同育人的现状有助于及早发现问题,从而更加深入落实立德树人的根本任务。本研究以学校为切入点,对我国八省(自治区)149所中小学和幼儿园的149名校(园)长、2 399名教师和69 214名家长进行家校社协同育人基本现状的问卷调查,结果发现:当前以校为本的家校社协同育人活动有序开展,家长整体满意度较高,协同育人机制初具雏形;但仍存在协同育人观念落后、人力和经费保障不足、学校整合各方资源能力有限等问题。研究认为,为有效促进家校社协同育人,需要深化家校社协同育人理论的本土化研究,优化各方家校社协同育人理念;加快出台相关政策和细则,厘清各方责任与边界;注重家校社协同育人专业队伍培养,强化学校协同育人能力。

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