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整体把握和实施观念建构的化学教学研究——以高中化学必修1“离子反应”单元为例

何彩霞  
【摘要】:分析了高中化学必修1"离子反应"单元内容在微粒观认识方面的教学价值,立足中学化学教学的整体角度,宏观把握不同学段学生对微粒观的认识层次,以科学主题为视角,明确观念建构中的知识层级关系,提出要围绕对核心概念的理解和应用来展开观念建构教学,并阐述了基于观念建构的"离子反应"教学关键环节设计。

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