放慢脚步从“心”出发——我与一个多动症学生的故事

【摘要】：正一、案例背景多动症,在医学上称为注意缺陷多动障碍(ADHD),是一种常见的儿童行为障碍缺陷疾病。这一特殊群体在课堂上经常表现为小动作多,或发出奇怪的声音甚至大喊大叫,有的甚至会在教室内外乱爬乱跑。这此失范行为对体育课堂教学秩序会产生极大的影响。那么,体育教师该如何与多动症学生相处,又该如何引导多动症学生更好地融入到课堂学习中呢?这既是对"让每个孩子享受公平而有质量的教育"这一新时代教育要求的追问,也是对师生关系在这一群体上的追问。

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前13条

1	张莉;;教师如何减少ADHD儿童的多动行为[J];小学时代(教师);2010年05期
2	陈菊;;利用小组合作学习提升小学数学中段ADHD学生学习参与度的研究[J];数学教学通讯;2021年16期
3	李腾飞;;利用体育锻炼干预，改善小学生注意缺陷多动障碍[J];读写算;2020年06期
4	杜笑梅;;从“融”向前，提高ADHD儿童语文课堂参与度个案研究[J];新课程研究;2021年S1期
5	吴广宏;;体育锻炼干预小学生注意缺陷多动障碍的研究[J];大家;2012年16期
6	赖增云;;小学行为障碍型问题学生的转化策略[J];广西教育;2016年05期
7	李彩弟;;用心呵护悉心育人——浅谈家校携手共育加强学生常规教育的新探[J];新课程;2020年16期
8	刘翔平,王中妙,陈惠霞;用多重评估法对小学生注意力缺损多动障碍的筛查研究[J];中国特殊教育;2002年02期
9	李玉峰,赵伍;关于小学教师对学生注意问题的认识及策略的研究[J];张家口师专学报;2004年02期
10	陆凌燕;;了解，润泽别样童心[J];班主任之友(小学版);2010年11期
11	余晓敏;吴汉荣;;我国城市小学生行为问题特征与变化趋势研究[J];中国学校卫生;2009年01期
12	陶艳玲;;多动症儿童音乐教学策略的探究[J];参花(下);2020年05期
13	刘晓华;;在音乐活动中矫正智障生课堂退缩行为的个案研究[J];现代特殊教育;2018年09期

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前2条

1	吴芜君;小学ADHD儿童生态评价指标研究与干预探索[D];华东师范大学;2016年
2	李雷雷;ADHD儿童汉语语素意识与阅读理解关系研究[D];陕西师范大学;2017年

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