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例证 顺序 效果──谈植物学教学顺序的改革

池明剑  
【摘要】:例证顺序效果──谈植物学教学顺序的改革黔东南州民族林业学校池明剑笔者在教学中发现,绝大多数学生对例证的印象不深。究其原因,似应归咎于依章节按部就班教学带来的弊病。为加强教学效果,笔者征得学校同意,有计划地“打乱”章节顺序,力图遵循初学者认识植物的规律...

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