收藏本站
收藏 | 投稿 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

多模态教学方式在肾内科住院医师规范化培训中的应用

杨丽  刘宏发  王国保  
【摘要】:目的探讨多模态教学模式在肾内科住院医师规范化培训中的应用效果。方法选取2016年1月-2017年12月在某院肾内科轮转规培医师58名,分为多模态带教组及传统带教组,通过调查问卷、临床考核对两种教学模式的教学效果进行客观的定量比较,组间比较用独立样本t检验,评估教学效果。结果多模态教学组与传统教学组相比,住院医师的调查问卷自我评测4个项目中,激发学习兴趣成绩差异有统计学意义,(9.07±0.59)vs(4.59±0.68),P0.05;临床思维能力成绩差异有统计学意义,(9.00±0.60)vs(5.03±1.55),P0.05;语言表达能力成绩差异有统计学意义(9.07±0.59)vs(4.86±1.22),P0.05;自学能力成绩差异有统计学意义(9.03±0.63)vs(4.76±1.06),P0.05。在病史收集及病例分析主观题考试中,多模态教学组学生的考试成绩明显优于传统教学组,(35.45±2.77)vs(27.31±2.83),P0.05。而两组学生基础理论考核成绩和临床技能考试成绩比较,差异均无统计学意义,P0.05。结论肾内科教学是内科学的重要组成部分,采用多模态教学法进行肾内科教学,能够激发学生的学习兴趣,培养学生独立分析及解决问题的临床思维能力,同时提高了学生语言表达能力和自学能力,加强了学生的团队精神和对病例独立分析的能力,在今后的教学中可以大力推广。

知网文化
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前18条
1 杨丽;刘宏发;王国保;;多模态教学方式在肾内科住院医师规范化培训中的应用[J];中国病案;2018年12期
2 钟杰;徐军伟;;研究多模态脑影像数据的图像处理及在脑解剖教学中应用[J];课程教育研究;2017年08期
3 黄薇;徐守荣;梁刚;谢成;张士靖;;基于云计算的多模态健康数据服务平台建设研究[J];医学信息学杂志;2017年09期
4 植娟;;多模态在护理教学中的运用[J];护理研究;2011年20期
5 张琳;李想;赵东霞;;“多模态”语境下医学英语教学评价的实证研究[J];教育导刊;2016年07期
6 毛反骄;;继续教育中多模态话语识读能力与创新能力探索[J];明日风尚;2017年09期
7 贺伟;周银玲;;多模态教学在护理实训中的应用浅析[J];中国教育技术装备;2014年12期
8 张景发;黄小军;;基于医学英语网络学习平台多模态教学研究[J];宿州教育学院学报;2016年04期
9 乔春梅;王晓磊;张小杉;王欣;;多模态解剖联合CBL教学法在超声诊断学中的应用[J];内蒙古医科大学学报;2017年S1期
10 李天然;禹名卉;;多模态影像与多学科协作对影像教学影响浅析[J];中国继续医学教育;2018年26期
11 赵慧娟;李恒;;多模态教学模式与应用[J];现代交际;2014年08期
12 柯文娟;;多模态医学英语教学模式实证研究[J];考试与评价(大学英语教研版);2017年05期
13 余倩;;医学院校英语课程的多模态教学研究[J];校园英语;2017年34期
14 贺伟;;多模态教学在护理实训中的实践与思考[J];中国科教创新导刊;2011年28期
15 蒋云磊;康光明;;基于ESP的多模态语料库构建与应用——以医学英语为例[J];武汉职业技术学院学报;2017年06期
16 邱铄;;混合式教学在护理学专业人体解剖学中的应用[J];解剖学研究;2017年04期
17 伍香玲;;多模态在医学微生物学实验病例教学中的应用[J];科技资讯;2017年23期
18 ;小动物多模态分子医学影像系统用于新药研制[J];中国医学计算机成像杂志;2014年06期
中国重要会议论文全文数据库 前3条
1 高慧英;魏丽华;苏衍萍;崔海庆;杜长青;刘立伟;石运芝;杜辉;;找准教与学的结合点 提高教学效果[A];山东解剖学会教学研讨会论文汇编[C];2005年
2 李娟;朱深银;赵语;邱峰;张成志;杨辉;周远大;;突出特色、提高临床药理学的教学效果[A];2010年中国药学大会暨第十届中国药师周论文集[C];2010年
3 钟顺玉;;注重授课“三性”增强教学效果[A];中国病理生理学会中专教育委员会会议论文集[C];2003年
中国硕士学位论文全文数据库 前1条
1 张其标;3D打印模型在椎间孔镜手术教学中的应用研究[D];广西医科大学;2017年
中国重要报纸全文数据库 前2条
1 山东中医药高等专科学校 祝建材;身先士卒勤耕耘 求真务实结硕果[N];中国中医药报;2008年
2 本报记者 李磊;中医药国家精品课建设:现状与前瞻[N];中国中医药报;2009年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62982499
  • 010-62783978