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自主教学模式在心理学史教学改革中的应用探索

王丽萍  邵淑红  黄车白  
【摘要】:心理学史是心理学专业的基础课程和核心课程,对培养学生的历史思维、理论思维和批判思维能力有不可替代的作用。美国很多大学对心理学史的教学非常重视,但在国内还存在课时不足,不够重视,课堂教学刻板、枯燥,很多学生感觉难学、不感兴趣等现象,使得此门课程难以发挥应有的作用。基于此,在多年教学的基础上,结合自主教学模式,选取合适的章节,进行精心准备,在心理学史的课堂上进行学生自主授课的有益尝试,效果良好。

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