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深度学习视域下八年级地理教学生活化问题情境创设策略探析

叶回玉  
【摘要】:对初中地理课堂教学进行观察发现,许多课堂的教学内容抽象、晦涩,学生的学习兴趣不高,知识学习的浅表化、碎片化和死记硬背等现象较为严重。为此,基于深度学习理念和初中生的认知规律提出:应注重基于学生生活知识、经验及乡土生活情境创设问题;注重基于学生的认知冲突点设计问题链;设计指向动态、多角度和多要素的问题。

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