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师范院校教师评价策略新探

李晓飞  
【摘要】:仔细分析我国师范院校现行评价机制,不难发现虽然我们在不断地改进评价方法和制度存在,在道德评价过程之中内容与形式往往相脱离,在职称评定、职务评审中存在"资历"制约着"努力"、"人际关系"制约着"个人努力"诸多的问题。因此,我们应该立足当前实际,建立"质"与"量"相结合、充分考虑教师个体差异的综合评价机制。

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7 记者 汪伟 见习记者 魏彧;师范院校开设班主任专业课[N];天津日报;2010年
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