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大学生在线学习质量影响因素研究——基于福建省大规模线上教学的实证调查

黄小龙  冯艳  蒋麓  吴佳清  
【摘要】:基于国家大学生学情调查(NCSS)研究成果,构建大学生在线学习质量3P模型,将在线学习质量解构为前置、过程和结果三大因素,运用结构方程模型分析新冠肺炎疫情时期福建省5所高校、1 674名本科生线上学习情况,结果显示:个体性特征、情境特征的组成要素对在线学习过程质量、结果质量存在不同程度的影响效应,在线学习方式在前置因素和结果因素之间发挥良好的中介作用。研究建议:顺应在线教育发展趋势,对传统教学要素进行重新定义;打破师生教育惯性,推动现代教育技术与教育过程深度融合;突出学生结果导向,建立重大疫情教学应急保障与运行机制。

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