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应用型本科高校课堂教学的前沿性

侯长林  
【摘要】:大学教师不仅自己要有追求前沿性知识和技术的能力,还要努力使学生具有追求前沿性知识和技术的能力。这就要求大学教师必须充分利用课堂教学渠道向学生传授前沿性知识和技术。就大学教师对本科学生传授知识和技术而言,只要是学科专业及其课程所涉及到的新知识和新技术,包括一般性的学术前沿动态、学术热点等均可纳入前沿的范畴。课堂教学的前沿是学科学术前沿和专业学术前沿的体现。增强应用型本科高校课堂教学前沿性的策略主要有:一是将传授前沿性知识和技术列入课堂教学的目标与要求之中并逐步形成自觉;二是多方面入手强化课堂教学的前沿性;三是构建有利于体现课堂教学前沿性的评价制度和机制。

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