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全身反应法与儿童第二语言培养的融合性

徐旭  
【摘要】:随着第二语言教学对象的逐渐幼龄化,社会普遍认为儿童阶段是语言学习的关键期,语言能力和年龄呈现出此消彼长的发展趋势。本文旨在探讨通过全英文授课模式提升儿童获得第二语言的能力,让学生融入英语环境,并通过采取适当的教学策略,如全身反应法(Total Physical Response,简称TPR),用语言和动作指导少儿学习英语,增强学生语言理解能力,提升儿童语言兴趣与热情,进而培养和提升儿童的第二语言习得能力和效果。

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