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应用理念下专业课程设置制约因素研究——以数学与应用数学(师范专业)为例

付天贵  
【摘要】:探索应用型人才培养模式、实现办学结构转变是新建本科院校面临的重要任务,实现人才培养模式的转变,课程设置是一个重要环节.文章以数学与应用数学师范专业为例,论述了应用理念下课程设置的制约因素:课程理念、办学定位、社会需要和学科发展等因素制约着课程的设置.

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