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浅谈问诊标准化病人的培训

杨晖  杨玉萍  李海林  
【摘要】:问诊标准化病人已广泛运用于医学教育与考试中,但规范化培训在我国仍处于起步阶段。本文结合标准化病人承担"病史提供者"、"评估者"和"教师"三重角色的特点,从撰写培训剧本、制定评分标准、确定培训步骤、考核和监督手段等几个方面,总结了问诊标准化病人的培训实施情况。

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