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基于过程写作的初中语文作文评改课的教学实践——以《学习描写景物》为例

谭晓明  
【摘要】:作文指导课,尤其是作文评改课在我国传统作文教学中一直未受到足够的重视,表现为:重结果,轻过程。笔者主张将过程写作法运用到作文评改课中,将课堂重心转移,让学生在写作过程中摸爬滚打,体验写作的快乐。学生通过自评初改、互评再改、誊抄定稿等环节丰富写作体验,锻炼写作思维,感悟写作规律,能够真正提高自身的核心素养。

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