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读写结合 助力写作——以三年级作文起步阶段为例

周旭  
【摘要】:正写作是学生语文能力的综合体现。然而,在三年级起步阶段,学生无话可写、随便乱写、心中怕写、老师怕批成为了写作教与学的拦路虎。如何才能解决这些问题? 可以从以下四个方面着手:一、内化规范的文本语言,夯实读写结合的基础对于三年级孩子来说,能否成功迈开第一步对他们今后的写作有着极大影响。这个阶段,大量的语言输入是关键,只有充分阅读文本,积累规范的文本语言,并进行自我内化,才能夯实读写结合的基础,提高学生的语文素养。

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