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在识字教学中培养学生的人文底蕴

袁春伟  
【摘要】:正《中国学生发展核心素养》的颁布,为小学语文教育教学指明了方向。人文底蕴是文化基础构成的内容之一,指的是学生在学习、理解、运用人文领域知识和技能等方面所形成的基本能力、情感态度和价值取向。小学低年级的识字教学,对于培养小学生的人文底蕴具有积极的意义。那么,如何结合低年级学生的认知特点、语文水平、生活体验等进行识字教学,提升教学的有效性呢?在此,结合自身在此方面的教学经历,作如下几方面探究。

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