了却生平功名事,但悲唯受促织“恩”——评熊芳芳老师《促织》一课

【摘要】："生命语文"的首倡者熊芳芳老师在教学上追求的境界是让语文进入生命,唤醒生命,最终获得一种优化了的高品质的生命形式。她执教的《促织》一课,做到了学生本位,情感定位,思维升位,尊重学生的独特体验,唤醒学生的生命体悟,帮助学生实现了个体精神的丰富和生命价值的提升。

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中国期刊全文数据库

前19条

1	邱刚;珍视学生的独特体验[J];现代语文;2005年02期
2	赵丽宏;;“重复”并不可笑[J];语文学习;1995年01期
3	葛菲;;春风漾过一涟漪——读《乌丢丢的奇遇》有感[J];中文自修;2016年23期
4	;等车也是一种享受……[J];求学;2017年14期
5	忘忧草;;诚信是为人之本,立身之根[J];小雪花(初中高分作文);2017年06期
6	端木丽丹;;尊重学生的独特体验须有“度”[J];各界文论;2007年04期
7	李辉;应注重学生的独特体验[J];语文建设;2004年03期
8	荆圣媛;;乡音、乡情[J];博客族(爱作文);2010年08期
9	魏诗玉;;如何让学生拥有独特体验[J];语文教学与研究;2005年34期
10	杨泉良;;生活独特体验与个性表达[J];生活教育;2007年12期
11	刘炳战;;《匆匆》一文教后反思[J];快乐阅读;2015年06期
12	钟玉兵;;学生独特体验与正确价值观的引导[J];成才之路;2013年23期
13	朱永清;;在散文教学中渗透情感体验的策略[J];教育导刊;2011年03期
14	周宏儿;;尊重学生学习过程中的独特体验[J];教学月刊(中学版);2003年05期
15	干海云;;尊重个性特点诱导独特体验——初中语文个性化阅读探微[J];中国校外教育;2012年20期
16	王秀峰;;如何处理课堂中的“意外”问题[J];新作文(教育教学研究);2010年02期
17	成旭梅;;如何把握文艺性文本价值取向和学生独特体验间的关系[J];语文教学通讯;2012年10期
18	陈丽丽;;张扬阅读个性尊重独特体验——个性化阅读教学中教师指导策略例谈[J];教育艺术;2007年06期
19	杨梦沙;阅读教学要尊重学生的独特体验[J];语文教学与研究;2004年20期

中国重要会议论文全文数据库

前7条

1	刘静波;;重视课堂生成打造高效课堂[A];2012年3月现代教育教学探索学术交流会论文集[C];2012年
2	钟术芳;;和谐独特体验与价值取向——谈语文教育的育人功能[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编（第3卷）[C];2010年
3	朱娉;;激发学生真情写出优美文章[A];基础教育理论研究成果荟萃（中）[C];2006年
4	陈亚楠;;“体验式”教学实现品德教育梦想[A];国家教师科研专项基金科研成果（五）[C];2017年
5	肖元凯;;旧话重提——如何理解“一千个读者就有一千个哈姆雷特”?[A];江苏省教育学会2006年年会论文集（文科专辑）[C];2006年
6	晋降存;;准确理解课改理念防止教学走入误区[A];基础教育理论研究成果荟萃（中）[C];2006年
7	缪春蓉;;语文教师课堂主导地位的弱化与捍卫[A];当代教育评论2014（第1辑）[C];2014年

中国硕士学位论文全文数据库

前3条

1	车盼盼;基于学生独特体验的初中语文写作教学研究[D];天水师范学院;2017年
2	林剧;基于“学生本位”的音乐课堂教学设计探讨[D];福建师范大学;2017年
3	刘艳;高中语文小说选段的学生本位教学法研究[D];华中师范大学;2018年

中国重要报纸全文数据库

前8条

1	王想龙上海市崇明县民本中学语文教师;写出生命的独特体验[N];文汇报;2013年
2	本报记者许沁龚洁芸彭德倩;在思辨中写出自己的独特领悟[N];解放日报;2020年
3	潘月俊江苏省南京市化学工业园区教师发展中心副主任;“学生本位”离我们有多远[N];中国教师报;2017年
4	赖瑞云;新教材中的体验课程观[N];中国教育报;2002年
5	河南省地勤局第一地质工程院子弟学校王雪飞;让语文课永远富有“创新活力”[N];驻马店日报;2008年
6	吴可吾;崭新的理念与内容[N];中国教育报;2002年
7	张雪梅山东省潍坊市新华中学校长;朗读，如此美好[N];语言文字报;2020年
8	周小雅陆丰市东海新龙中学;浅谈如何让“赏识”走进语文课[N];汕尾日报;2009年

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