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古诗词也可以这样教——基于言语智慧的古诗词审美教学

张建军  韦健  
【摘要】:言语智慧是古诗词美学的核心要素之一,它内隐于诗词语言中,是诗人表达艺术的集中概括。在古诗词教学中,教师应着力于外在的语言单位、内容及形式这三个维度,通过"慢"咀嚼、"会"欣赏、"深"揣摩等策略,引导学生审言语智慧之美,从而实现诗词教学的审美价值追求。

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