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语文“课本”从“书本”到“生本”

贺卫东  
【摘要】:正语文教学的活力来自教师、学生、教材的互动,但长期以来"知识至上"的语文课堂教学之本就是书本,教材被理所当然地称为课本。书本统率了教师与学生,构成了以书本为源、教师为流、学生为器的三位一体的单向式线形语文教学模式。在这种教学模式下,教师多述而不作,视"教教材"为己任,对教材亦步亦趋。在以书本为课本的教学思维下,语文课堂的生命活力被漠视。

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