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基于协同育人机制的高职院校“课程思政”路径设计与分析

李俊玲  杨保华  
【摘要】:全面加强高职院校"课程思政"建设,推动全员、全过程、全方位"三全育人"大格局的建构,已是时代所需。根据新时代背景下党中央对当前思想政治工作的指示,基于高职院校思政课与专业课协同育人机制的思考,初步设计出高职院校实施"课程思政"的研究框架,力图构建包涵思政教学提升计划、"课程思政"行动计划、红色案例库资源建设和"课程思政"全方位育人的评价体系,并最终形成专业课教学与思想政治理论课教学紧密结合、同向同行的育人格局。

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