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基于微信平台的微课教学模式在手术室新护士培训中的应用

王燕  
【摘要】:目的:探究在手术室新护士培训中应用基于微信平台的微课教学模式的效果,为临床提供指导。方法:将2015年2月至2017年2月我院88例手术室新护士随机分为观察组和对照组各44例,观察组应用基于微信平台的微课教学模式进行培训,对照组应用传统带教模式。对比两组护士的理论考核成绩、操作技能成绩、工作压力评分、自我效能评分、工作综合能力评分。结果:观察组护士的理论考核成绩、操作技能成绩高于对照组,P0.05;干预后观察组护士自我效能评分高于对照组,工作压力评分低于对照组,P0.05;观察组护士的工作综合能力评分高于对照组,P0.05。结论:在手术室新护士培训中应用基于微信平台的微课教学模式有助于新护士更快掌握相关知识及技能,对提高培训质量具有较积极的意义。

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