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运用“补偿性教学”发展学生体能

翁金芳  
【摘要】:体能是学生体育学习活动的根基。由于学生体能的客观差异,导致学生体育学练水平参差不齐。教师在教学中有必要对学生的体能进行补偿,以便积极发掘学生的体育学练水平。常用的补偿策略有散点式、介入式和聚焦式。通过补偿,将学生由"要我学"转到"我要学"的体育学练层面上来。

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