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知识获取V.S.娱乐享受——基于UTAUT拓展模型的网络课堂使用探究

孙萍  牛天  
【摘要】:新媒体技术平台下的内容分享和技术互动成为媒介效果研究的新领域。基于UTAUT理论,以知识分享平台——网络课堂为例,通过聚焦网络课堂的内容承载和技术可供性,从微观角度探究了个人使用网络课堂的动机与效果。经对1117份有效数据样本的分析发现,人们对于知识获取、表现预期、同行/社会压力、娱乐享受的社会心理预期会影响其对网络课堂的使用,进而影响个人的内部和外部自我满意程度。同时,娱乐享受的使用动机明显高于知识获取的需求,这为新媒体平台传播生态下媒介的社会性和工具性使用开辟了新的研究思路。

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