优化“共情”策略创生“共情”效应

【摘要】：正"共情"指的是在与他人交流时,能进入到对方的精神境界,感受到对方的内心世界,能将心比心地体验对方的感受,并对对方的感情做出恰当的反应。共情通常是在人与人交往中发生的一种积极的感觉能力。阅读教学中的"共情"是指学生在教师的引导下,与教师一起进入文本以及文本作者的精神世界里,合理地产生情感共鸣与个性体验的过程。小学语文教材中的文章大多文质兼美,这些文章都饱含着作者的创作情感。在阅读教学

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中国期刊全文数据库

前19条

1	翟常娟;;在阅读教学中培养学生的审美能力[J];新课程(下);2011年06期
2	张娜;;小议阅读教学[J];现代农村科技;2013年06期
3	张月;;“部编本”小学语文教材中阅读教学的改革[J];西部素质教育;2018年15期
4	单锋亮;;个性补白让阅读教学更有魅力[J];山西教育(教学);2016年11期
5	花桂华;;对阅读教学中引入原著的思考[J];小学教学参考;2015年10期
6	张锋;;有效运用背景资料提高语文教学效益[J];小学时代(教师);2011年11期
7	王彩霞;;有效品读文本的方法[J];广西教育;2014年41期
8	金连贵;;在阅读教学中培养学生的创新思维[J];吉林教育;2012年07期
9	李洁雯;;低年级课堂拓展阅读教学探索——以统编小学语文教材二年级上册《曹冲称象》为例[J];江西教育;2021年17期
10	邓邦喜;黄开龙;;拨图见“意” 图上生“花”[J];小学科学(教师版);2018年10期
11	郑淑华;;把握教材特色提升阅读素养——部编小学语文教材低年级阅读教学实施建议[J];考试周刊;2020年25期
12	曾桂花;;抓准关键词句,打开阅读教学之窗——以北师大版小学语文教材为例[J];小学教学(语文版);2016年06期
13	石云;;话题设置,让生本对话更有效[J];江西教育;2015年30期
14	游素芝;;浅谈阅读教学中补白的作用[J];教师;2012年36期
15	张凤鸣;阅读教学与审美能力的培养[J];宁夏教育;1998年Z1期
16	刘晨霞;;介入课外资源提升有效阅读[J];吉林教育;2010年17期
17	傅婷;;架起文本间的桥梁在对比阅读中悟方法[J];读与写(教育教学刊);2019年05期
18	黎艳琴;;语文课内外阅读教学的整合[J];江西教育;2020年27期
19	李桂祯;;注重阅读教学中的情感体验[J];广西教育;2009年07期

中国重要会议论文全文数据库

前20条

1	陈烨;;小学语文教材中的传统文化及其教学策略[A];《新课改教育理论探究》第五辑[C];2021年
2	赵向义;;部编版小学语文教材中插图的创新运用分析[A];2020年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集[C];2020年
3	卢结红;;插图资源在小学低段语文教学中的运用探析[A];2021年教育创新网络研讨会论文集（三）[C];2021年
4	达丽娟;;立足语文要素，落实语用训练[A];2021年课堂教学教育改革专题研讨会论文集[C];2021年
5	杨仙娇;;唯有共同努力，方能铸就卓越——《和大人一起读》栏目的价值初探[A];华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编（十）[C];2021年
6	马妍萍;卢振芳;;小学语文教材中华优秀传统文化类课文的活动化教学策略探寻[A];课程教学与管理研究论文集（二）[C];2021年
7	周惠;吕沙东;;统编本小学语文教材课后习题研究[A];2021年基础教育发展研究高峰论坛论文集[C];2021年
8	项艳秀;;理解新教材，用好新教材——试析统编小学语文教材的使用[A];2021年科教创新学术研讨会论文集（第三期）[C];2021年
9	廖瑞霜;;"小学语文教材"研究的热点领域与发展趋势[A];2021教育科学网络研讨会论文集（四）[C];2021年
10	周淑珍;;统编版小学语文教材如何优化口语交际教学[A];2019全国教育教学创新与发展高端论坛会议论文集（卷十二）[C];2019年
11	黄连招;;小学语文教材插图在教学中的重要性[A];2019全国教育教学创新与发展高端论坛会议论文集（卷十二）[C];2019年
12	王祯卿;;基于“书院精神”的小古文教学例谈[A];2020全国教育教学创新与发展高端论坛会议论文集（卷二）[C];2020年
13	段翠香;;“现实”与“虚构”在课堂的应用——漫谈神话阅读教学中的理性[A];2019年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集[C];2019年
14	母丽;;统编小学语文教材古诗词选编分析[A];2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（南昌会场）论文集（三）[C];2020年
15	沈艳君;;群文视域下阅读资源整合的思考[A];福广两省教育信息化经验交流座谈会论文集[C];2020年
16	陈会玲;;统编小学语文教材中阅读教学的改革[A];2020科教创新学术研讨会论文集（第二辑）[C];2020年
17	樊玲玲;田雅君;;巧用插图培养学生能力[A];基础教育理论研究论文精选（上卷一）[C];2004年
18	张晓丽;;深刻理解课文内涵培养学生感知能力[A];基础教育理论研究成果荟萃上卷（三）[C];2005年
19	顾维春;;充分利用小学语文教材培养学生健全人格[A];第三届世纪之星创新教育论坛论文集[C];2016年
20	张艳;;让孩子随文识字、健康成长[A];第五届世纪之星创新教育论坛论文集[C];2016年

中国博士学位论文全文数据库

前4条

1	范远波;民国小学语文教材研究[D];华东师范大学;2007年
2	赵燕;清末民国时期儿童文学教育学术史研究[D];陕西师范大学;2016年
3	魏薇;小学阅读教学的生活体验研究[D];山东师范大学;2006年
4	林娟;民国以来中国不同时期小学语文教材多模态语篇分析[D];吉林大学;2020年

中国硕士学位论文全文数据库

前20条

1	苟靖;基于六层次阅读能力系统的小学实用文教学内容研究[D];上海师范大学;2021年
2	王海燕;儿童本位的《开明国语课本》研究[D];湖南师范大学;2013年
3	高颖;部编版小学语文教材1-4册选文研究[D];福建师范大学;2019年
4	吕晨雨;统编小学语文教材用字调查统计分析[D];三峡大学;2021年
5	熊柳;部编版小学语文教材中死亡教育研究[D];青海师范大学;2021年
6	陈玺;传统文化视域中两岸小学语文教材比较研究[D];山东师范大学;2017年
7	张敏;统编小学语文教材插图中的中国元素探析[D];湖南师范大学;2020年
8	郑嘉碧;统编小学语文教材提示语的使用策略研究[D];西南大学;2020年
9	郭珺瑜;统编版小学语文教材现代童诗与教学研究[D];西南大学;2020年
10	邓海凤;西师版小学语文教材在贵州六枝使用现状研究[D];云南师范大学;2020年
11	宋如雪;我国传统蒙学读物对当今小学语文教材建设的启示研究[D];江苏大学;2020年
12	杨与婷;部编本小学语文教材文言文选编研究[D];广西师范大学;2020年
13	潘晓慧;统编版小学语文教材习作例文的应用研究[D];天津师范大学;2021年
14	沈晴晴;民国小学语文教材与统编本小学语文教材注音与识字对比分析[D];上海师范大学;2020年
15	贺媛;建国70年来人教版小学语文教材第一册演变研究[D];延安大学;2020年
16	朱亚玲;部编本小学语文教材中的写作教学资源运用研究[D];延安大学;2020年
17	蒋祥靖;《澄衷蒙学堂字课图说》与“统编版”小学语文教材识字内容研究[D];辽宁师范大学;2019年
18	吕雪;部编版与人教版低年段小学语文教材选编差异研究[D];延边大学;2019年
19	于欢;1927-1937年的小学语文教材研究[D];河南大学;2019年
20	杨叶;《开明国语课本》研究及对小学语文教材编写的启示[D];西华师范大学;2019年

中国重要报纸全文数据库

前19条

1	本报记者来扬实习生沈凊彧;民间会诊小学语文教材[N];中国青年报;2010年
2	实习生沈凊彧本报记者来扬整理;新中国的各版小学语文教材[N];中国青年报;2010年
3	张玉甫中国青年报·中青在线记者潘志贤;“挑错教师”彭帮怀的十年诉讼路[N];中国青年报;2016年
4	记者俞菀吴振东;上海小学语文教材瘦身，“减负”配套“自主阅读”[N];新华每日电讯;2014年
5	本报记者张海星;语文课,不好玩[N];北京科技报;2010年
6	山西省长治市潞州区建东小学解静;小学阅读教学初探[N];山西经济日报;2019年
7	;小学阅读教学需要处理好八个关系[N];锡林郭勒日报;2007年
8	山东省德州市夏津县第二实验小学教师王亚文;跟课文学写观察感受[N];语言文字报;2021年
9	本报记者许爱琼;老师更好地教孩子更好地学[N];湄洲日报;2019年
10	吉林省白山市红旗小学教师邱月;绘本阅读教学“三多”[N];语言文字报;2021年
11	项目团队本报记者王美莹靳晓燕耿建扩王斯敏;画中英雄气，凛然壮山河[N];光明日报;2021年
12	南召县长江学校朱丽红;小学语文教材中科普文的价值取向与教学策略探寻[N];学知报;2011年
13	本报记者陈香;朱自强：儿童文学阅读教学别再“盲人摸象”，亟需探索教学法[N];中华读书报;2016年
14	山西省长治市沁县红旗小学史明霞;浅谈小学中段语文阅读教学[N];发展导报;2018年
15	本报记者解成君张桂玲;徐美华的阅读教学“秘笈”[N];中国教师报;2016年
16	山东省枣庄市市中区建设路小学教师张新;点燃个性“火花” 读出自我风采[N];语言文字报;2022年
17	江苏省镇江市新区实验小学教师吴民益;读出真情实感写下肺腑之言[N];语言文字报;2021年
18	江苏省镇江市新区实验小学教师吴民益;将“要素”落实为能力[N];语言文字报;2021年
19	乐昌市长来镇中心小学沈玉叶;如何培养和提高学生的阅读能力[N];韶关日报;2008年

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优化“共情”策略 创生“共情”效应

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