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初中生物学习障碍分析及教学策略研究

杨海霞  
【摘要】:新课改以来,生物教学的地位和价值在不断提升,初中教育阶段的生物课堂教学研究开始受到教师们重视。由于学生在听课过程中难免会遇到学习生物知识的障碍,这就要求教师在教学过程中针对学生的学习障碍进行合理分析,并找出与之相对应的教学对策,以此来提高我国初中生物课程的教学质量。

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