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应用型本科院校大学英语教师的专业身份认同建构——以海口经济学院为例

符文欣  张自勉  
【摘要】:文章简析了大学英语教师专业身份认同危机的成因,并以海口经济学院为例提出大学英语教师专业身份认同建构的途径,即通过关注教师的个人部分(主观感受、情绪因素、个体能动性)和学校环境因素,实现教师专业身份认同的建构。

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