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甘肃省农村中小学教师远程学习交互特征研究——以“国培”为例

刘永铎  
【摘要】:农村中小学教师是甘肃教育的重要组成部分,他们的继续教育问题受到国家及社会的广泛关注。随着教育信息化的发展普及,远程培训是解决这一问题的重要手段。远程学习交互贯穿整个远程学习过程,有效的交互才能保证远程学习效果。以甘肃省"国培"为例,在调查研究的基础上,分析教师学习的交互特征,并提出合理建设学习资源、丰富交互方式、加强师资建设等建议,以期能够促进甘肃省农村中小学教师远程学习的有效开展。

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