收藏本站
收藏 | 投稿 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

人的全面发展、教育公平与共同富裕:逻辑关系和政策支撑

栾海清  
【摘要】:在我国当前加快实施共同富裕的背景下,本文阐释了马克思主义关于人的全面发展、教育公平和共同富裕三者之间的逻辑关系:共同富裕是人的全面发展的内在要求和必然结果,也是人的全面发展的重要保障;人的全面发展是我国教育公平的终极目的;教育公平是实现人的全面发展的根本途径和前提,也是促进物质和精神共同富裕的有效路径和必要条件。因此,教育公平不但是连接人的全面发展和共同富裕的重要桥梁,而且是实现人的全面发展和共同富裕的最根本抓手。在论证人的全面发展、教育公平与共同富裕三者关系的基础上,本文进一步从提升教育的公平性入手给出促进共同富裕和人的全面发展的政策建议,具体包括:延长义务教育年限、提高办学层次和办学主体的多样性、加快推进教育服务数字化发展、坚持将社会主义核心价值观贯穿于各个教育阶段、深化与人口和劳动力相关的配套改革等。

知网文化
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前5条
1 王雨;;在新征程上推动教育高质量发展[J];新课程导学;2022年07期
2 陈一鸣;深刻理解人的全面发展的丰富内涵[J];山西教育学院学报;2002年04期
3 王爱红;;大力发展学校教育 促进人的全面发展[J];开封教育学院学报;2013年06期
4 卢凤然;人的全面发展与优质教育[J];毕节师范高等专科学校学报(综合版);2003年02期
5 高艳;关于“教”与“学”的思考[J];教育理论与实践;1998年05期
中国重要报纸全文数据库 前1条
1 记者 邬雅琳;推进红色教育培训高质量发展[N];湘潭日报;2022年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62982499
  • 010-62783978